教学设计第二课时

 温泉屯学区    郝永红

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解千人糕的生产过程，理解“千人糕”的真正含义。

3.懂得食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。

教学重难点：

重点：千人糕是如何制成的。

难点：理解“千人糕”的含义，理解任何一样东西都是很多人共同劳动的成果，尊重他人的劳动成果，珍惜他人的劳动成果。

学情分析：在经过了第一课时的学习之后，不认识的生字已经解决了，学生能读通课文，学生能明白千人糕是由大米和糖制成的，但是学生自己不能弄明白普通的米糕为什么就叫做“千人糕”，不能理解里面包含了许多人的共同劳动。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

 1.闪读复习生字词语

师：我们上节课认识了《千人糕》这篇课文里的生字宝宝。现在云朵带着他们飘来了，我们一起读一读好吗？

2、回顾课文内容。

通过上节课的学习，你们知道课文讲了一件什么事吗？

（  ）给（   ）吃（   ），千人糕是用（  ）磨成粉，加（  ）做成的，（  ）是用（   )加工成的，（  ）是用（   ）和（   ）熬制而成的。

二、精读细品

1.教师提出问题，请学生从文中找出：你认为千人糕是什么样子的？

学生自由讨论，全班汇报交流，然后出示千人糕图片，发现：千人糕就是普通的米糕。

2.教师提出问题：米糕是用什么做成的。

要求：自由读课文，并用横线从文中画出答案。教师相机板书概念图。

3.教师追问：大米是怎么来的？

稻子又是怎么种出来的？（相机板书，继续完成概念图）

省略号省略了哪些内容？

出示稻子种植过程中人们劳动图片

4.教师提问：糖是怎么得来的？根据学生回答，相机出示图片，并完善概念图。

5.教师：香喷喷的米糕终于做好了，那你现在吃到了吗？

还需要哪些劳动才能摆到我们的面前吗？

快速阅读第9自然段，找到相关答案。

通过全班汇报交流，揭示千人糕的含义，明白千人糕是很多人共同劳动的成果，懂得尊重他人的劳动成果，珍惜他人的劳动成果。

6. 出示第11自然段，学生齐读，教师相机提出，米糕为什么叫”千人糕“？

三、拓展阅读

必读篇目：1.拔萝卜

     2.三个和尚挑水喝

选读篇目：1《三只老鼠》

2. 请珍惜别人的劳动成果

四、拓展写作

 1.师：通过本文的学习，大家明白了千人糕是怎么做成的，那么我们想想我们身上穿的衣服，用的文具又是怎么做成的呢？谁来说一说。（通过图片和概念图引导学生展开想象，任选其中的一种东西，说说它是如何做出来的。）

2.学生自由写作，然后全班汇报交流。